根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過跟校外實(shí)訓(xùn)幼教機(jī)構(gòu)的溝通與協(xié)調(diào)以及幼兒園的實(shí)際需求，師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)于2018年4月至2018年6月組織2017級(jí)、2015級(jí)（五年制）、2016級(jí)、2014級(jí)（五年制）、四個(gè)教學(xué)班的學(xué)生，到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地附屬幼兒園和校外實(shí)訓(xùn)基地直屬機(jī)關(guān)幼兒園、婦聯(lián)實(shí)驗(yàn)幼兒園、伊春區(qū)幼兒園三所公立幼兒園開展了教學(xué)見、實(shí)習(xí)活動(dòng)。
在教學(xué)見、實(shí)習(xí)活動(dòng)前，召開了動(dòng)員會(huì)，制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，布置了見、實(shí)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去見、實(shí)習(xí)，避免流于形式。
在見習(xí)活動(dòng)中，通過實(shí)訓(xùn)幼兒園安排的觀摩課、觀察一周食譜、幼兒園室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)幼兒舞蹈以及見習(xí)期間學(xué)生的親身體驗(yàn)，初步掌握幼兒園一日生活常規(guī)。鞏固學(xué)生所學(xué)的幼教知識(shí)，學(xué)生們對(duì)幼兒教師教育現(xiàn)狀、幼兒心理素質(zhì)、行為習(xí)慣等情況有了初步的了解，同時(shí)培養(yǎng)和鞏固了學(xué)生熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)的專業(yè)思想。
在實(shí)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生們在活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂組織、幼兒管理、職業(yè)技能等方面的能力得到了綜合鍛煉和展示，實(shí)際教學(xué)掌控能力和幼兒教育引導(dǎo)能力得到了不斷提高，并通過實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做”，為學(xué)生入園頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)奠定了職業(yè)技能基礎(chǔ)。
在見、實(shí)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生們參加了實(shí)訓(xùn)幼兒園的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、寶貝戶外體驗(yàn)活動(dòng)、讀書日活動(dòng)、六一兒童節(jié)文藝匯演等主題幼兒實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過親身參與活動(dòng)設(shè)計(jì)、籌備、組織、協(xié)調(diào)等環(huán)節(jié)工作，將課堂所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用鍛煉進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生對(duì)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)組織有了全新的認(rèn)識(shí)和理解，有效提高學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，全面提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和就業(yè)競爭力。
