為助力院校“崗課賽證”綜合育人的改革與創(chuàng)新，深化“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧教學(xué)，對標(biāo)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，建立校企協(xié)同工作機(jī)制，幼樂美（北京）教育科技有限公司邀請伊春職業(yè)學(xué)院師范學(xué)院學(xué)前教育、早期教育、嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)共322名學(xué)生及學(xué)前教育教研室全體教師參加了5月6日-5月13日的集中實(shí)訓(xùn)周活動。本次活動校企雙方師生共同培育，圍繞崗課賽證，將核心課程的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化變成更有意義、更有生命力的崗位專業(yè)技能，參與此實(shí)訓(xùn)周的院校共有15個省市36所院校,共計(jì)22000人次以上。
實(shí)訓(xùn)周課程打破了學(xué)科的界限，以崗位能力為主線，重點(diǎn)聚集學(xué)前學(xué)生見習(xí)周在園所完成的工作內(nèi)容，從一日生活的組織與實(shí)施、保育與衛(wèi)生工作、教育活動的計(jì)劃與實(shí)施、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園班級管理、溝通與合作等方面分解出包括入園、盥洗、進(jìn)餐、如廁、喝水等23個學(xué)習(xí)任務(wù)。范圍涉及到保育、教育、環(huán)境、管理、溝通、評價六大模塊的教師核心能力。
本實(shí)訓(xùn)周課程的學(xué)習(xí)采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)視頻內(nèi)容的同時，需要完成每日的簽到、課程習(xí)題和考核等任務(wù)。伊春職業(yè)學(xué)院師范學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)活動參與率達(dá)到90%以上，位居第一。
在2024幼樂美首屆“學(xué)前教育課崗融合”校企遠(yuǎn)程同步教學(xué)實(shí)訓(xùn)周卓越認(rèn)證中，伊春職業(yè)學(xué)院張丹、李恩翠被評為獲獎教師，任貞賢、唐馨被評為獲獎學(xué)生，同時，參加培訓(xùn)的教師都獲得了由全國托幼行業(yè)產(chǎn)教融合共同體頻發(fā)的培訓(xùn)證書。
本次實(shí)訓(xùn)，落實(shí)了學(xué)前課崗融合虛擬教學(xué)平臺線上遠(yuǎn)程同步教學(xué)周內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒園崗位實(shí)踐能力與校內(nèi)實(shí)踐課程相對接的橋梁，幫助學(xué)生提升了崗位認(rèn)知能力，同時，助推學(xué)前教育專業(yè)群數(shù)字化升級改造及崗課賽證融通綜合育人。
