砥礪初心擔(dān)使命，篤行致遠(yuǎn)譜新篇
時(shí)光荏苒，歲回律轉(zhuǎn)。
過(guò)去的2024年，學(xué)校黨委堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)、全省教育大會(huì)精神，貫徹落實(shí)市委市政府工作部署，以黨建為引領(lǐng)，以立德樹(shù)人為根本，以人才培養(yǎng)為中心，以服務(wù)伊春綠色高質(zhì)量發(fā)展為使命，深化教育教學(xué)改革，持續(xù)推進(jìn)“雙高建設(shè)”，深化校企合作、產(chǎn)教融合，奏響了學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的奮進(jìn)之歌。
以黨建為引領(lǐng)，實(shí)施思政育人
過(guò)去的2024年，學(xué)校黨委不斷創(chuàng)新黨建工作機(jī)制，以黨建引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)改革發(fā)展。一是深入實(shí)施了“時(shí)代新人鑄魂工程”、黨支部書記“雙帶頭人培育工程”，分別選送2名中層干部到國(guó)家教育部黨校和國(guó)家林草局黨校接受培訓(xùn)。二是積極開(kāi)展了“樣板黨支部” 創(chuàng)建活動(dòng)，探索“黨建與業(yè)務(wù)深度融合”工作新模式，推進(jìn)黨建育人與思政育人深度融合。三是開(kāi)設(shè)了“馬永順精神”林區(qū)特色文化專題思政課，豐富“兩山”理論思政教育課程體系，努力培養(yǎng)新時(shí)代林區(qū)工匠、能工巧匠。四是實(shí)施了“文明修身工程”和“心理育人固本工程”，開(kāi)展了“文明校園、明禮課堂、清風(fēng)寢室、尚儉食堂、清朗網(wǎng)絡(luò)”五項(xiàng)專題教育，開(kāi)創(chuàng)了“五位一體”的心理健康教育工作新格局。
過(guò)去的2024年，旅游商務(wù)學(xué)院黨支部入選全省高校“雙帶頭人”教師黨支部書記“強(qiáng)國(guó)行”專項(xiàng)行動(dòng)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校先后榮獲：省高職高專院校思政課現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省高校思政課“精彩教案”教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、“精彩課件”教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，通過(guò)省第二批課程思政示范項(xiàng)目驗(yàn)收2項(xiàng)，獲批省第四批課程思政示范培育項(xiàng)目3項(xiàng)，獲第二批省課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例1項(xiàng)，省高校智庫(kù)項(xiàng)目結(jié)題1項(xiàng)，入選教育部高校黨史教育研討會(huì)交流論文2篇。
以“雙高”為契機(jī)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)
過(guò)去的2024年，學(xué)校緊緊抓住“新雙高建設(shè)”機(jī)遇，打造林區(qū)職業(yè)教育新名片。一是攜手建龍西鋼和伊春森工共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、共建高水平專業(yè)群，通過(guò)委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)等形式，開(kāi)通人才供給與人才需求直通車。二是政校行企研共建“智能鋼鐵冶金產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“興安木藝產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“伊春冰壺學(xué)院”，其中與建龍西鋼共建的“智能鋼鐵冶金現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”成功入選我省首批職業(yè)教育示范性項(xiàng)目。三是持續(xù)推進(jìn)“森林生態(tài)資源保護(hù)與利用市域產(chǎn)教聯(lián)合體”省級(jí)項(xiàng)目?jī)?nèi)涵建設(shè)，深化與建龍西鋼、伊春森工等企業(yè)的產(chǎn)教融合成效，為早日申報(bào)國(guó)家級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)。四是以校企合作推動(dòng)招生就業(yè)，連續(xù)三年取得省內(nèi)外招生錄取率100%的好成績(jī)，2024年學(xué)校獲得省教育廳175萬(wàn)元的就業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金支持。
在幾代伊職人的共同努力下，學(xué)校目前已經(jīng)獲得的省級(jí)項(xiàng)目有：
省深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革德育試點(diǎn)校、省軍轉(zhuǎn)干部培訓(xùn)指定學(xué)校、省職業(yè)院校服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)校、省級(jí)“雙高專業(yè)群”項(xiàng)目建設(shè)高校、省級(jí)高職與本科應(yīng)用型人才貫通培養(yǎng)試點(diǎn)高校、省級(jí)第一批現(xiàn)場(chǎng)工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目學(xué)校、省級(jí)首批市域產(chǎn)教聯(lián)合體培育項(xiàng)目學(xué)校、省級(jí)資源型產(chǎn)業(yè)發(fā)展和裝備制造業(yè)緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、省級(jí)醫(yī)學(xué)高技能人才培訓(xùn)基地、省級(jí)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校、省職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)試點(diǎn)校、高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)站第二批試點(diǎn)建設(shè)單位、職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地立項(xiàng)高校、高校工業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化聯(lián)盟第一批理事單位，“智能鋼鐵冶金技術(shù)工匠學(xué)院”獲批省總工會(huì)重點(diǎn)支持工匠學(xué)院，學(xué)校成功入選2024年黑龍江省普通高校第三批綠色學(xué)校名單。
聚焦關(guān)鍵辦學(xué)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
過(guò)去的2024年，學(xué)校始終把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一是持續(xù)深化專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。新申報(bào)的國(guó)控專業(yè)針灸推拿專業(yè)在2024年圓滿招生，學(xué)校聚焦國(guó)家戰(zhàn)略、圍繞地方產(chǎn)業(yè)、服務(wù)民生健康，在現(xiàn)有31 個(gè)高職專業(yè)的基礎(chǔ)上，逐步優(yōu)化形成了融入產(chǎn)業(yè)、突出應(yīng)用、特色鮮明、適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)體系。二是構(gòu)建崗課賽證深度融通機(jī)制。組建技能競(jìng)賽教練團(tuán)隊(duì)以賽促學(xué)，成功探索出“一個(gè)賽項(xiàng)、校企雙師、崗課融合”的“122”模式，學(xué)生在各級(jí)各類職業(yè)技能競(jìng)賽中榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，團(tuán)體一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。新增7個(gè)1+X試點(diǎn)項(xiàng)目，組織近1700名學(xué)生參加培訓(xùn)考試，通過(guò)率達(dá)到94%。三是不斷加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。邀請(qǐng)中國(guó)工程院院士蒞臨學(xué)校指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，與中國(guó)農(nóng)科院特產(chǎn)研究所合作成立“中國(guó)農(nóng)科院特產(chǎn)研究所（伊春）特產(chǎn)資源研究中心”。
提升綜合育人能力，打造高水平教師隊(duì)伍
過(guò)去的2024年，學(xué)校大力弘揚(yáng)教育家精神，培養(yǎng)造就新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。一是開(kāi)展先進(jìn)典型選樹(shù)工作。李傳鴻老師獲評(píng)“全省師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”，王淼老師獲評(píng)“全省模范教師”，張黎老師獲評(píng)“全省優(yōu)秀教師”，金麗婷老師獲評(píng)“全省優(yōu)秀教育工作者”，韓金華等20名教師獲“扎根林區(qū)好老師”榮譽(yù)稱號(hào)，護(hù)理學(xué)院獲評(píng)“全省師德師風(fēng)先進(jìn)集體”。二是實(shí)施“教師教書育人能力提升行動(dòng)計(jì)劃”。全年組織110余人次參加國(guó)培、省培，金麗婷團(tuán)隊(duì)的《社會(huì)生活與法律常識(shí)》課程入選國(guó)家級(jí)精品在線課程、實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)以來(lái)零的突破，于秀杰團(tuán)隊(duì)的《大學(xué)英語(yǔ)》課程入選省級(jí)精品在線課程，韋立宏主編的《應(yīng)用數(shù)學(xué)》和郭玉蓮主編的《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》入選省十四五職業(yè)教育規(guī)劃教材，韋立宏團(tuán)隊(duì)教學(xué)成果獲得省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，張聰團(tuán)隊(duì)、韓金華團(tuán)隊(duì)、郭玉蓮團(tuán)隊(duì)教學(xué)成果獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，王楠團(tuán)隊(duì)獲得省職業(yè)學(xué)校教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)，韓金華團(tuán)隊(duì)、楊桂英團(tuán)隊(duì)獲得省職業(yè)學(xué)校教學(xué)能力大賽三等獎(jiǎng)，于秀杰團(tuán)隊(duì)獲得省高校外語(yǔ)金課大賽二等獎(jiǎng)。三是深化分配制度改革。首次實(shí)施了“績(jī)效工資”，努力提高廣大教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位。四是深化職稱評(píng)審制度改革。規(guī)范、完善了職稱評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)，完成了8個(gè)正高級(jí)、15個(gè)副高級(jí)、1個(gè)中級(jí)職稱評(píng)審工作。五是配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍。新聘專職思政教師4名，完成了“校本課程思政資源庫(kù)云平臺(tái)”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了課程思政資源共建共用共享。六是加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。通過(guò)組織“輔導(dǎo)員能力素質(zhì)大賽”、創(chuàng)建輔導(dǎo)員工作室、邀請(qǐng)專家培訓(xùn)等方式全面提高學(xué)校學(xué)生管理和德育工作水平。
優(yōu)化學(xué)校治理體系，提高學(xué)校治理能力
過(guò)去的2024年，學(xué)校把推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化，做為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要保障。一是實(shí)施職業(yè)院校基本辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校籌集資金400余萬(wàn)用于升級(jí)改造校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。積極申報(bào)國(guó)家、省市級(jí)教育基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目，啟動(dòng)2棟學(xué)生公寓新建項(xiàng)目，解決學(xué)生住宿難題。校園美化亮化，有效提升校園環(huán)境育人成效。二是以“保安全，促和諧”為重點(diǎn)推進(jìn)平安校園建設(shè)，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持安全工作的新局面。三是召開(kāi)了一屆十次教職工代表大會(huì)和專項(xiàng)教職工代表大會(huì)，審議通過(guò)了《伊春職業(yè)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)章程(修訂稿)及職稱評(píng)審9項(xiàng)具體工作認(rèn)定辦法》《伊春職業(yè)學(xué)院2024年度職稱評(píng)審工作方案》《伊春職業(yè)學(xué)院校園改造提升規(guī)劃方案》《伊春職業(yè)學(xué)院績(jī)效工資實(shí)施方案》，保障廣大教職工充分行使民主決策、民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利。四是進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)經(jīng)管理，完善內(nèi)控制度建設(shè)。全年完成采購(gòu)項(xiàng)目156項(xiàng)，工程類項(xiàng)目節(jié)約率86%，服務(wù)類采購(gòu)項(xiàng)目節(jié)約率92％，貨物采購(gòu)項(xiàng)目節(jié)約率88％。
展望2025年，夢(mèng)雖遙，追則能達(dá)；愿雖堅(jiān)，持則可圓。伊春職業(yè)學(xué)院是伊春市唯一一所高等院校，是小興安嶺林區(qū)人民的寵兒，我們將與興安嶺同在、與杜鵑花競(jìng)開(kāi)，努力辦好林區(qū)人民滿意的高等院校！
祝愿?jìng)ゴ笞鎳?guó)繁榮昌盛！
祝愿學(xué)校事業(yè)蒸蒸日上！
祝愿廣大師生和廣大校友朋友們福暖四季、順?biāo)彀部担?/span>
