一、依據(jù)
“現(xiàn)代學(xué)徒制”是以校企合作為基礎(chǔ)，以學(xué)生（學(xué)徒）的培養(yǎng)為核心，以課程為紐帶，以學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)的深度參與和教師、師傅的深入指導(dǎo)為支撐的人才培養(yǎng)模式。
為響應(yīng)教育部關(guān)于《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》的號召，工程技術(shù)學(xué)院自2017年5月開始，以16級汽車檢測與維修服務(wù)專業(yè)班作為試點(diǎn)班，開展現(xiàn)代學(xué)徒制的新型教學(xué)模式。
二、做法
在開展學(xué)徒制教育培養(yǎng)方式的過程中，我們采用的是“1+1+1”的三年制組合模式。第一年，學(xué)生在校完成汽修專業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)課程，進(jìn)行有關(guān)汽修企業(yè)及其崗位素養(yǎng)與技能的感知性教學(xué)；第二年，學(xué)生進(jìn)入汽修企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)習(xí)，每周教學(xué)時(shí)間實(shí)行“4+1+2”機(jī)制（四天在學(xué)校進(jìn)行汽修專業(yè)的理論學(xué)習(xí)，一天準(zhǔn)備休息，兩天在企業(yè)見習(xí)及實(shí)踐操作）；第三年，學(xué)生直接進(jìn)入汽修企業(yè)實(shí)習(xí)。身份上按照學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)員工→員工模式進(jìn)行逐漸轉(zhuǎn)變。
圖為學(xué)生與企業(yè)師傅進(jìn)行拜師儀式
在培養(yǎng)過程中，工程技術(shù)學(xué)院與伊春龍海德眾汽車銷售服務(wù)公司、伊春自由風(fēng)汽車銷售服務(wù)有限公司、伊春匯通汽車銷售服務(wù)有限公司、萬順達(dá)汽車維修救援、龐大集團(tuán)廣州本田名人龍灣店等多家單位簽訂了相關(guān)協(xié)議，涉及機(jī)修、鈑金、噴漆、洗車銷售等多個(gè)專業(yè)崗位。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中給予學(xué)生充足的選擇空間的興趣方向，學(xué)生在數(shù)量掌握了一項(xiàng)技能后，還可以和其他崗位的同學(xué)進(jìn)行輪崗，進(jìn)而多方面掌握汽修專業(yè)的通用技能。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間必須嚴(yán)格完成學(xué)校制定的實(shí)習(xí)計(jì)劃和大綱后才能完成在校學(xué)習(xí)，拿到畢業(yè)證書后轉(zhuǎn)為正式員工直接進(jìn)入企業(yè)工作。
圖為學(xué)生輔助師傅為座椅包裹真皮
三、成效
在進(jìn)行學(xué)徒制培養(yǎng)教育的過程中，僅一個(gè)學(xué)期，2016級汽修專業(yè)學(xué)生從思想、學(xué)習(xí)、專業(yè)技能、和工作態(tài)度上都有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。首先，學(xué)生普遍認(rèn)同了這種教育方式，在見習(xí)的過程中成功的調(diào)動(dòng)了學(xué)生專業(yè)興趣，引起了學(xué)生的求知欲，學(xué)生的在校課堂學(xué)習(xí)效果大幅度提升，伴隨的專業(yè)技能的增長，學(xué)生也凸顯出個(gè)人在某個(gè)領(lǐng)域的專長。
圖為師傅指導(dǎo)學(xué)生更換輪胎
2016級汽修專業(yè)郭秋成同學(xué)在上學(xué)期結(jié)束后這樣說：
剛來到學(xué)校的時(shí)候只是想著拿到一個(gè)畢業(yè)證，畢業(yè)后能找到一份工作，其他的都沒想過，更沒有過具體的學(xué)習(xí)和工作打算，也談不上對專業(yè)有興趣。在第三學(xué)期剛開始進(jìn)行學(xué)徒見習(xí)的時(shí)候，他本身很抗拒，覺得每周的見習(xí)時(shí)間安排很不合理，甚至根本不想去企業(yè)學(xué)習(xí)。在學(xué)校老師的鼓勵(lì)下，僅僅一個(gè)月的見習(xí)時(shí)間，他說汽修專業(yè)是一個(gè)“神奇”的專業(yè)，在兩周的時(shí)間里，他親眼見證并參與了“一堆類似于廢鐵的結(jié)構(gòu)”被還原成一臺(tái)嶄新汽車的過程，這給予了他極大的成就感，引起了他的學(xué)習(xí)興趣，并且在將近一個(gè)月的打掃衛(wèi)生和輔助工作中體會(huì)到了每一份工作的不易。在之后的時(shí)間里，他發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真積極，主動(dòng)承擔(dān)各種工作，一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，他已經(jīng)可以自己獨(dú)立完成一些汽車打磨、汽車噴漆、補(bǔ)平等一些專業(yè)基礎(chǔ)工作，這為他以后的學(xué)習(xí)和工作帶來了巨大的幫助。
圖為師傅指導(dǎo)學(xué)生完成噴漆前的準(zhǔn)備工作
2016級汽修專業(yè)胡子初同學(xué)在這個(gè)過程中也深有體會(huì)：
最開始的時(shí)候不適應(yīng)企業(yè)的崗位制度，覺得跟學(xué)校有很大區(qū)別，在學(xué)校只學(xué)會(huì)了很多的理論和實(shí)踐知識(shí)，但到了崗位后發(fā)現(xiàn)在實(shí)際工作中，每一項(xiàng)工作都要認(rèn)真去對待，有很多細(xì)節(jié)的問題都要做好，否則就會(huì)造成自身的危險(xiǎn)和對客戶車輛的損傷。比如在更換輪胎的過程中，一個(gè)簡單的擰螺絲工作都要特別注意，不同型號的螺絲對工具力度大?。ㄅぞ兀┑氖褂枚加幸螅獯罅藭?huì)造成螺絲的斷裂，小了則會(huì)出現(xiàn)松動(dòng)的現(xiàn)象，每一項(xiàng)工作都是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過程，要注意總結(jié)和學(xué)習(xí)。同時(shí)他還說會(huì)更加珍惜在學(xué)校的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)槊恳晃粚I(yè)老師都會(huì)手把手的教會(huì)你操作，在企業(yè)的時(shí)候如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)則會(huì)被其他人淘汰，這也讓他體會(huì)了到認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。
圖為師傅示范汽車鈑金工作
通過現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)，學(xué)生真正參與到了汽修企業(yè)的生產(chǎn)維修過程，體驗(yàn)到了汽車企業(yè)文化和學(xué)校文化的異同，從而使其學(xué)習(xí)更有指向性和社會(huì)性，為今后學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、推進(jìn)
近一年來，工程技術(shù)學(xué)院實(shí)行的基于半工半讀的現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式取得了非常喜人的成績和顯著的效果，真正實(shí)現(xiàn)了“培養(yǎng)目標(biāo)崗位化，崗位能力課程化，課程內(nèi)容項(xiàng)目化，理實(shí)教學(xué)一體化，校內(nèi)教學(xué)情境化，校外教學(xué)師徒化”的“六化”人才培養(yǎng)理念，無論是學(xué)生、教師還是企業(yè)在這個(gè)過程中收獲良多。2018年新學(xué)期開始了，工程技術(shù)學(xué)院表示要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)完善和推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模。16級汽修專業(yè)的所有學(xué)生已整裝待發(fā)，本周末分別進(jìn)入不同的汽車4S店開始新學(xué)期的輪崗學(xué)習(xí)和鍛煉。16級和17級無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生也將踏著春天的腳步走上屬于他們的“基于半工半讀的現(xiàn)代學(xué)徒制”的新征程。
