為貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，弘揚教育家精神，深入挖掘和生動展現(xiàn)伊春職業(yè)學院教師堅守教育初心、扎根伊春、嚴謹治學、潛心育人的感人故事，我校官微推出——“弘揚教育家精神，講述伊職好老師故事”專欄，引導我校廣大教師以優(yōu)秀教師代表為榜樣，積極弘揚踐行教育家精神，勇?lián)耸姑?，以培養(yǎng)基礎扎實、素質(zhì)優(yōu)良、能力突出、善于創(chuàng)新、具有工匠精神的高素質(zhì)技能人才為己任，不斷深化教育教學改革，努力提升教育教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，為伊春林區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐和智力支持。
短發(fā)齊耳，聲音清脆，雷厲風行，敏銳干練。這是伊春職業(yè)學院計算機應用技術學院黨支部書記、教授王洪錦給人們留下的深刻印象。
作為計算機應用技術學院的領路人，她歷任黑龍江省高職高專計算機類專業(yè)教學指導委員會委員、黑龍江省電商教學指導委員會委員、黑龍江省平臺經(jīng)濟專家組成員，伊春市“巾幗建功”標兵、伊春市優(yōu)秀教師，校學術委員會委員。
深耕教壇、潛心育人的“鋼鐵俠”
她總是這樣說：“做一名好老師就是最幸福的事?！?/span>
1992年大學畢業(yè)后，她懷揣著“上下求索”的熱情和勇氣，扎根家鄉(xiāng)，在物理領域向計算機應用的轉(zhuǎn)型道路上穩(wěn)步前進。
從第一次站上講臺起，她就堅守在教學一線，始終秉持“傳授學生知識、培養(yǎng)學生能力、做學生良師益友”的育人理念，教學認真負責，講課邏輯清晰，注重運用啟發(fā)式教學方法，激發(fā)學生的求知欲望，喚醒學生的學習熱情，鼓勵學生從多渠道獲取知識，提高他們掌握知識的技能，培養(yǎng)學生面對問題時能夠主動尋求答案的習慣。她深切關注學生成長發(fā)展，對待學生寬嚴有度、率真坦誠，不僅是學生的引路人，更是學生的良師益友，深受學生們的尊敬與愛戴。
全身心投入于教育教學之中已成為她的一種生活方式，教書育人是她生活中最充實、最重要的一部分。她把教育教學當作一門藝術，對每一節(jié)課都反復設計、精心組織，準確把握學生的知識結(jié)構、興趣愛好；她把教育教學當作一份責任，不允許有絲毫的怠慢和松懈。倡導以工匠精神為引領的“課程+實踐”“線上+線下”二元融合的思政育人理念。
計算機應用技術學院楊桂英老師這樣評價她：“王院長非常熱愛工作，每一天都是第一個到辦公室，她覺得工作上所有的付出都是值得的，她的話語總能感召和影響著我們。”計算機應用技術學院2021級學生叢國偉則說：“王院長很關心我們，早晨很早就到我們班級查看情況，周末也會看到她的身影，每一條問詢信息都會及時得到她回復?！蓖鹾殄\老師的事無巨細與盡心盡力，讓學院師生們印象深刻。
科研興教，匠心筑夢的“拼命三郎”
2000年，她進入哈爾濱工業(yè)大學計算機及應用專業(yè)學習后順利畢業(yè)，再一次提升了自己的專業(yè)水平。憑借這種不斷學習積極進取的精神，她在計算機應用技術學院深扎30多年，將青春和熱血都注入到程序和代碼里。
自2012年擔任計算機應用技術學院院長（原系主任）以來，她始終秉持求真務實的工作態(tài)度、甘于奉獻的工作作風和寬容正直的做人準則，全身心地投入教育教學工作中，潛心耕耘于學院的學科發(fā)展、人才培養(yǎng)、課程開發(fā)，心系整個學院的人、事、物。她緊跟學科前沿及研究熱點，通過每周例會、專項研討等形式，倡導嚴謹求實的科研作風，營建奮發(fā)向上的科研氛圍，組織科研團隊充分利用計算機專業(yè)知識，研發(fā)“成績管理系統(tǒng)”“學生評教系統(tǒng)”，為學校節(jié)省了資金。同時組織學院專業(yè)教師為各院部開發(fā)了多個網(wǎng)站，得到一致好評。
她不僅在學術領域取得了顯著成就，還有多篇論文成功發(fā)表在省級以上刊物上，并主編了3部教材，廣泛應用于課堂教學之中。她還積極投身于教學改革，成功主持并完成了《高職教育中“三段式”課程教學模式的研究與實踐》《高職院校<傳統(tǒng)文化>課程網(wǎng)絡教學平臺建設研究》及《伊春職業(yè)學院科研管理網(wǎng)絡平臺建設與應用》等省級科研課題，展現(xiàn)了卓越的科研能力與領導力。在30多年的教學一線工作中，她曾承擔過《Basic語言程序設計》《常用工具軟件》《Foxpro程序設計》《計算機原理》《計算機基礎》《匯編語言程序設計》《Delphi程序設計》《信息技術》等多門課程的教學任務。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。她致力于營造包容并蓄的科研氛圍，期望團隊成員均能在這樣的環(huán)境中自由探索、發(fā)揮所長。她堅持科研與育人并重的理念，將最前沿的學科知識與科研成果融入教學，積極推進教育教學改革，強化實踐教學、加強校企合作，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決實際問題能力。她將課程教學與實踐訓練緊密結(jié)合，鼓勵學生積極參加職業(yè)技能大賽，引導學生以志踐行，知行合一。她所指導的學生參加黑龍江省計算機核心技能與信息素養(yǎng)大賽榮獲二等獎、全國大學生計算機應用能力與信息素養(yǎng)賽項高職組三等獎，本人多次榮獲優(yōu)秀指導老師獎。她鼓勵每一位學生“至臻尤可突破，惜敗亦可重來。追逐夢想，懷揣勇氣，選擇滾燙人生”，還積極支持青年教師指導學生參加各項專業(yè)技能大賽，不斷提高業(yè)務水平。
思想鑄魂，凝聚合力的“大家長”
她是計算機應用技術學院廣大師生心目中溫和寬厚的“大家長”。
她始終重視黨建工作和思想政治工作，堅持把思想政治工作貫穿教育全過程，注重全員育人、全程育人、全方位育人，認真抓好學生工作。堅持把學生思想工作作為首要任務來抓，加強學生綜合素質(zhì)的提高和思想道德修養(yǎng)，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，抵制各種錯誤思潮的侵蝕。她十分注重加強學生心理健康教育工作，注重對入黨積極分子和學生黨員的培養(yǎng)教育工作，幫助學生樹立正確的成才觀、苦樂觀、戀愛觀、擇業(yè)觀等，養(yǎng)成良好行為習慣和健康向上的精神風尚。她經(jīng)常帶領黨支部副書記、輔導員一起深入班級、宿舍了解學生的學習和生活情況，推心置腹與他們交流，促膝談心，使之健康成長。
在加強教師隊伍建設，提升教師職教能力上，她以教研室為單位，積極推進教學團隊建設，認真組織集體備課、理論研究和實踐教學；共同研究教法，開發(fā)教材，取長補短，優(yōu)勢互補。針對新入職的年輕教師，通過以老帶新一對一結(jié)對子、座談、聽評課等方式，使年輕教師盡快融入集體并迅速成長。
不同于在科研工作中展現(xiàn)出的嚴格要求，日常生活中的她在師生眼中是親切和善的“家人”。作為計算機應用技術學院黨支部書記，在做好常規(guī)黨務工作的同時，她總會定期精心組織各種活動傳遞溫暖。這樣一個凝心聚力的帶頭人，讓計算機應用技術學院始終貼上“最團結(jié)向上”的名簽。
她積極組織師生參加各類文化活動，組織開展多項專業(yè)技能大賽提升學生職業(yè)能力。積極組織師生籌備每一屆校運動會、排球賽等，賽出學院風格、賽出學院精神，每屆比賽學院教師團體均取得優(yōu)異成績，使計算機應用技術學院成為一個積極向上、充滿朝氣與活力的集體，讓學院師生更加奮發(fā)進取，凝心聚力。
她總是說，她自己是一個太普通的人，只是做了她應該做的工作，她培養(yǎng)的學生好多都成為各行各業(yè)的佼佼者，留校的學生也已經(jīng)成為學校的業(yè)務骨干，但自己從不提及職業(yè)生涯中的桃李滿天下。
三十余載春秋的更迭，她如同那默默耕耘的園丁，以無私奉獻為筆，以汗水與智慧為墨，書寫著教育的華章。“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進工作者”“教學能手”等那些閃耀著光芒的榮譽，正是對她深耕教壇、潛心育人精神的最高贊譽。
在她的周圍，始終彌漫著一種積極向上的氛圍，那是她樂觀精神的感染力，是她無盡干勁的磁場。這股力量，不僅照亮了她的前行之路，也激勵著身邊的每一個人不斷追求卓越，勇于探索未知。正是這份不懈的追求與堅持，讓她在教育的征途中屢創(chuàng)佳績，成為計算機應用技術學院當之無愧的領航者。
