2018年12月7日上午9時，在伊春職業(yè)學(xué)院辦公樓二樓會議室，學(xué)生資助管理中心組織召開主題為“進(jìn)一步解放思想、樹牢精準(zhǔn)識別服務(wù)理念、強化精準(zhǔn)資助責(zé)任意識、增強應(yīng)助盡助執(zhí)行力推動學(xué)生資助工作高質(zhì)量發(fā)展” 討論會，參加本次討論會的有學(xué)生處處長趙科研，學(xué)生資助管理中心全體，各二級學(xué)院副書記(學(xué)工負(fù)責(zé)人)及部分輔導(dǎo)員(班主任)共25人，討論會由學(xué)生資助管理中心主任白巖主持，召開本次討論會的目的是群策群力，著重解決學(xué)生資助工作中存在的問題，統(tǒng)一思想，扎實推進(jìn)學(xué)生資助工作向規(guī)范化和制度化邁進(jìn)，推動學(xué)生資助工作高質(zhì)量發(fā)展。
習(xí)近平總書記提出“黨員干部要有擔(dān)當(dāng)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干
多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會有多大成就”。學(xué)生工作者有擔(dān)當(dāng)，才能更好地盡職履責(zé)、干出成績。用雙腳丈量責(zé)任，方知責(zé)任的分量。責(zé)任就是應(yīng)盡的義務(wù)，應(yīng)該做的事情，也就是承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。我們要以開展解放思想推動高質(zhì)量發(fā)展為契機，進(jìn)一步解放思想、樹牢精準(zhǔn)識別服務(wù)理念、強化精準(zhǔn)資助責(zé)任意識、增強應(yīng)助盡助執(zhí)行力，推動學(xué)生資助工作高質(zhì)量發(fā)展。
本次討論會，參會人員暢所欲言，積極發(fā)言，經(jīng)過熱烈討論，梳理了學(xué)生資助管理工作中存在的主要問題及解決辦法，形成如下一致意見：
問題一：學(xué)生手冊中國家獎助學(xué)金評選辦法中學(xué)生評選條件學(xué)習(xí)成績、日常管理等制約評選的問題。
解決辦法：重新修訂學(xué)生手冊，取消除家庭經(jīng)濟外的其他條件。理由是學(xué)生因為家庭經(jīng)濟困難導(dǎo)致無法完成學(xué)業(yè)，無力承擔(dān)在校期間生活費用，堅持“不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)”的資助原則，不能因為上課遲到，學(xué)習(xí)成績不好等因素就不予以資助。對于違紀(jì)學(xué)生，要按照“不遵守學(xué)校規(guī)章制度”，結(jié)合實際情況，靈活處理。
問題二：家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定工作責(zé)任劃分問題。
解決辦法：一是二級學(xué)院負(fù)責(zé)將國家資助政策宣傳到每一名學(xué)生，并將宣傳時間、宣傳地點、宣傳方式、宣傳內(nèi)容留存?zhèn)洳?。如出現(xiàn)學(xué)生不知道情況，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)；二是學(xué)生本人向所在二級學(xué)院提出申請，填寫《伊春職業(yè)學(xué)院家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定申請表》，附家庭經(jīng)濟困難相關(guān)證明材料。輔導(dǎo)員要做好學(xué)生思想工作，本著實事求是原則自愿提出申請。如學(xué)生未按照要求及時提出申請未遞交或遞交不合格家庭經(jīng)濟困難相關(guān)證明材料，由學(xué)生本人負(fù)責(zé)；三是二級學(xué)院要成立家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定評議組和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定工作組并公示5個工作日。評議組接收學(xué)生申請材料，組織評議初審，評出貧困等級后報二級學(xué)院工作組審核，二級學(xué)院工作組審核通過后，在保護學(xué)生隱私的同時，在一定范圍內(nèi)公示5個工作日，無異議后報送學(xué)生資助管理中心存檔。如沒按照此程序辦理，由二級學(xué)院負(fù)責(zé)；四是學(xué)生資助管理中心接到二級學(xué)院家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定工作組的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定材料后第一時間審核，并報學(xué)校審批通過后，報送上級主管部門備案。如沒按照此程序辦理，由學(xué)生資助管理中心負(fù)責(zé)。
問題三：國家獎助學(xué)金評選程序執(zhí)行問題。
解決辦法：嚴(yán)格按照國家學(xué)生資助政策評選國家獎助學(xué)金。根據(jù)學(xué)校秋季第一學(xué)期認(rèn)定的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生等級，結(jié)合特困學(xué)生中建檔立卡、孤兒、低保三種情況優(yōu)先評選的原則，按照規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生國家獎助學(xué)金評選工作。
通過本次學(xué)生資助工作討論會，參會人員一致認(rèn)為：解決了長期以來影響和制約學(xué)生資助工作的一些問題，理清了思路，明確了方向，學(xué)生資助工作越來越規(guī)范，向規(guī)范化和制度化邁進(jìn)。
