為推進(jìn)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)系統(tǒng)性教學(xué)，不斷適應(yīng)新形勢新階段的變化，更好地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的意識與能力，優(yōu)化口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)，在口腔醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，口腔教研室圍繞提高口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試通過率這個核心目標(biāo)，從日常教學(xué)、實訓(xùn)授課、題庫建設(shè)等幾個方面開展工作。
在日常教學(xué)方面，口腔教研室長期堅持集體備課等教學(xué)活動，新老教師相輔相長。為了使教學(xué)過程更加具有針對性，在制作教學(xué)課件時，我們要求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范格式，突出要點(diǎn)，因此在課件中我們把助考考察的知識點(diǎn)全部標(biāo)紅，這樣學(xué)生面對重難點(diǎn)時注意力也會更加集中。與此同時，課前我們會把助考重難點(diǎn)告知學(xué)生，提醒學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)；課中師生共同回顧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)小結(jié)，并以習(xí)題訓(xùn)練的形式進(jìn)行鞏固提高，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；課后我們提倡學(xué)生制作所學(xué)理論知識的思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。而且，為了使學(xué)生盡可能在有限的時間內(nèi)做到備考效果最大化，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還發(fā)動各班級的輔導(dǎo)員老師，利用晚自習(xí)時間，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)及背誦，達(dá)到夯實基本理論知識，掌握核心重要考點(diǎn)的目的。
在實訓(xùn)授課方面，自本學(xué)期起，口腔教研室全體教師通過收集口腔專業(yè)相關(guān)的書籍、資料、助考標(biāo)準(zhǔn)技能實操視頻等信息，形成與助考標(biāo)準(zhǔn)緊密貼合的教學(xué)課件與培訓(xùn)視頻。除此之外，依據(jù)往年助考評分標(biāo)準(zhǔn)，我們總結(jié)整理出了助考實踐技能考試相關(guān)話術(shù)，利用話術(shù)避免學(xué)生在考試過程中過于口語化導(dǎo)致無謂的丟分。這樣，既能達(dá)到實踐操作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，又能達(dá)到語言表述專業(yè)流暢。實訓(xùn)過程中我們采取情景法、角色互換法、分組訓(xùn)練法等，模擬考試場景，力求同助考實景結(jié)合，達(dá)到強(qiáng)化實踐技能培訓(xùn)，提升學(xué)生操作能力水平的目的。其中角色互換法，即學(xué)生彼此交換，交替扮演考生和考官的角色，依據(jù)助考評分方式與采分要點(diǎn)，相互評分、找出問題并提出改進(jìn)意見，成效顯著。此外，我們根據(jù)學(xué)生平時表現(xiàn)，設(shè)立小助手、小老師進(jìn)行輔助教學(xué)，樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，營造互幫互學(xué)的集體學(xué)生氛圍。從而，避免了教學(xué)形式僵化，為課堂增添活力與色彩。
在題庫建設(shè)方面，經(jīng)口腔教研室多方對比，《全國口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試應(yīng)試題庫與解析》一書由口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試專家組編寫、中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社出版，書中各類題型試題約6000～7000道，題型貼合口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試的出題形式，內(nèi)容覆蓋整個助考考試考點(diǎn)，因此選擇了此書作為口腔醫(yī)學(xué)學(xué)生的備考專業(yè)用書。
此書自2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期起已啟用。任課教師要求學(xué)生在熟記知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，課后以此書對應(yīng)章節(jié)的習(xí)題作為課后作業(yè)，進(jìn)行鞏固提高。同時，各專業(yè)課的期末考試復(fù)習(xí)內(nèi)容以此書題庫為準(zhǔn)，練考一致，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的成就感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，形成良性循環(huán)。
自去年寒假開始，口腔教研室即對全書題目進(jìn)行掃描整理，形成與各門專業(yè)課相對應(yīng)的電子文檔，初步建立執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試考核題庫，預(yù)計期末前可完成與本學(xué)期考試科目的順利對接。
接下來，我們將對此書做進(jìn)一步整理，健全完善題庫，圍繞題庫形成相關(guān)的考試機(jī)制，比如后期利用題庫制作問卷星，做到隨用、隨出、隨考，通過后臺數(shù)據(jù)快捷地分析出絕大多數(shù)學(xué)生的短板，進(jìn)而有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)提高，達(dá)到以練促學(xué)，學(xué)練結(jié)合，學(xué)用相長。最大程度保障執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試與平時教學(xué)有機(jī)結(jié)合，全面對接執(zhí)助考試，使得學(xué)生未來參加助考時所考即所學(xué)。
時不我待，重任在肩，感謝伊春職業(yè)學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們在口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)過程中提出的重要指示及寶貴建議，感恩領(lǐng)導(dǎo)們暖心的鼓勵與堅定的支持，口腔教研室全體教師將繼續(xù)以“開局即決戰(zhàn)，起步即沖刺”的工作狀態(tài)，堅持目標(biāo)導(dǎo)向，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，多措并舉，持之以恒，將口腔專業(yè)教學(xué)水平推向新的高度。
